Inclusión, aprendizajes y desarrollo socio productivo – Experiencias de Jach’a Uru

La presente sistematización explora, describe y detalla la experiencia de niños, niñas y jóvenes con discapacidad, junto a sus cuidadores/as, en el desarrollo de habilidades personales y actividades ocupacionales que faciliten la generación de ingresos propios; recoge las experiencias desarrolladas desde septiembre del 2021 hasta marzo de 2024 y, finalmente, el trabajo de campo y producción del texto sistematizado se efectuó entre los meses de marzo y abril de 2024.

Aprendiendo a volar

“Aprendiendo a volar” es un libro que contiene cuatro cuentos conmovedores y reflexivos sobre los efectos de la sobreprotección a niños y niñas con discapacidad, cada uno de ellos está basado en las vivencias de madres que han compartido sus historias y experiencias en talleres de discusión de la Asociación Jach’ a Uru. Le invitamos a escuchar los cuentos en castellano y aimara.

Estudio: “Situación de las personas con discapacidad en el ámbito laboral del sector privado en Bolivia”

La Asociación de Padres, Madres y Familiares de Niños, Niñas y Adolescentes con Discapacidad “Jach´a Uru” presenta el estudio denominado “Situación de las personas con discapacidad en el ámbito laboral del sector privado en Bolivia”, ello tras haber constatado, en los hechos, la situación difícil y frustrante por la que atraviesan muchos jóvenes con discapacidad y sus familias a momento de buscar y no conseguir una fuente laboral..

Los Pioneros

La Asociación «Jach’a Uru» hace varios años ha iniciado acciones concretas para ir promoviendo la preparación y el ejercicio del derecho al trabajo de jóvenes con discapacidad que hacen parte de Jach’a Uru. Apoyados en la estrategia de la RBC (Rehabilitación Basada en la Comunidad), una de las acciones concretas ha significado los talleres pre ocupacionales que contemplan como pilar fundamental, el desarrollo de habilidades para la vida diaria, así como las instrumentales y sociales.

También, parte del documento, se compone de breves historias que reflejan las esperanzas, sueños y proyectos que tiene cada uno de los jóvenes con discapacidad, quienes se constituyen en los «PIONEROS», capaces de enfrentar y desafiar una sociedad que por el momento no ofrece oportunidades para que sean parte activa y productiva en el desarrollo de la misma.

IncluyeLEE

Este libro contiene historias, testimonios y anécdotas que, a través de los años, se han vivido con las y los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad de la Asociación de Jach’a Uru. Aunque estas historias podrían abarcar muchos ámbitos, para esta edición especial, se han considerado algunas anécdotas contadas desde los diferentes actores (profesores, promotores, directores, familiares, técnicos, etc.) que promueven y buscan la inclusión educativa.

Estudio: “Discriminación y violencia hacia mujeres con hijos e hijas con discapacidad”

Las personas con discapacidad fueron y son una población que ha visto vulnerados sus derechos durante mucho tiempo. La falta de oportunidades, la planificación urbana y social, pero sobre todo la exclusión y la discriminación son factores con los que estas personas deben lidiar cotidianamente, pero ¿alguna vez nos hemos puesto a pensar en las adversidades que deben enfrentar las madres de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad?

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN Y PROCEDIMIENTOS PROFESIONALES EN EL MUNICIPIO DE LA PAZ FRENTE A LA “PRIMERA NOTICIA” EN DISCAPACIDAD

La noticia de que una hija o un hijo presenta un trastorno en el desarrollo o discapacidad, produce un efecto en la madre y el padre que va más allá del hecho de solo conocer esta información, representa un acercamiento en el que se anticipan las actitudes sociales de inclusión o exclusión hacia el niño o la niña. El primer encuentro del médico, u otro personal de salud, con la madre y/o el padre constituye un acto de gran relevancia por las severas implicancias que involucra y, por tanto, se debe entender y asumir de forma seria y  responsable.

Un camino hacia la inclusión

A pocos meses de la aparición de la pandemia y tras el fallido intento de implementar una educación virtual, las autoridades bolivianas clausuraron el año escolar. Ante esta situación, la Asociación “Jach’a Uru” asumió el desafío presentando un plan de apoyo pedagógico que permitió dar continuidad al proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad, todos ellos miembros de la asociación. El equipo técnico y las promotoras voluntarias de Jach´a Uru desarrollaron actividades innovadoras que permitieron que niños, niñas y adolescentes con discapacidad de Jach´a Uru, puedan de avanzar en un nuevo contexto educativo que marcó, el inicio de la pandemia por el COVID-19.

Educación Sexualidad y Discapacidad Guía para la familia

Durante los últimos años en Latinoamérica, al igual que en Bolivia, se han publicado algunos documentos guía sobre educación para la sexualidad dirigida a personas con discapacidad. Estos documentos en muchos casos contienen información limitada o confusa, además de ello, la información generalmente está dirigida a programas de control de natalidad y de esterilización.

Sistematización del proceso facilitado por la Asociación Jach’a Uru Rehabilitación basada en la comunidad

La transición de actores pasivos a protagonistas en la toma y liderazgo de las familias sobre aspectos que competen a sus hijos/as con discapacidad, es sin duda uno de los puntos más sustantivos que presenta esta experiencia. Proceso que conllevo para los actores involucrados, pero principalmente para familias líderes, desafíos acompañados de temores, susceptibilidades y alegrías; en síntesis, un conglomerado de sentimientos que al final tomaron un rumbo, el de consolidarse organizativamente para continuar luchando por los derechos de sus hijos e hijas con discapacidad.

Estudio: “Una mirada a la situación de la Inclusión de estudiantes con discapacidad en Unidades Educativas del Sistema de Educación Regular”

La educación dirigida a estudiantes con discapacidad ha sufrido diferentes cambios en los últimos años. Uno de los grandes avances fue el de la integración educativa que se orientaba desde los centros de educación especial y era impulsado desde las transformaciones que se daban en este paradigma, basándose en el principio de que: “todas y todos las/os estudiantes deben tener acceso a la educación”. Sin embargo, se ha dado un debate frente a la integración educativa donde hay argumentos a favor y otros que lo cuestionan. Las/os defensoras/es aducen que la integración no solo beneficia a estudiantes con discapacidad sino a todas/os, ya que se desarrollan valores de respeto y solidaridad. Además, que la integración va más allá de la presencia física en las aulas de estudiantes con alguna discapacidad, supone una transformación profunda en la educación: un currículo flexible, abierto, amplio, equilibrado, un cambio en la formación de docentes y en cómo organizar la enseñanza.

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA: RED DE PROFESORAS/ES “COMPROMETIDOS CON LA INCLUSIÓN”

Bolivia, que a partir del dieciocho de marzo de dos mil nueve por DECRETO SUPREMO N° 0048 recibe la denominación de Estado Plurinacional de Bolivia; es un país situado en el centro-oeste de América del Sur. Limita al norte y al este con Brasil, al sur con Paraguay y Argentina, y al oeste con Chile y Perú. Su superficie es la sexta más extensa de Iberoamérica y comprende distintos espacios geográficos como la Cordillera de los Andes, el Altiplano, la Amazonía, los Llanos de Moxos y el Chaco, siendo así uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo.